2个“失传已久”的学习法!有效进步语文背诵跟写作才能

发布日期:2016-03-28 05:11    来源:未知

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  一些家长很喜欢看我写的文章,因为邻近过年,我写的货色也逐步变少。我有两年都没有回过家了,重要起因就是由于工作太忙。

  我的老父亲给我下通牒,2016年春节必需回家。当初我已经在我老家陪着年老的父母,以补充两年来对父母的情感债。

  但是我仍是会拿着手机查看一些家长的诉求,我的老父亲不知道我毕竟在做什么工作,只知道我在做与教育相干的工作。

  只是始终劝我,少看手机,对颈椎不好。我也老是对他笑笑:“知道了。”说完,我又拿起手机接着看。

  

  在工作和生涯中,我总是找不到均衡点,一方面盼望给父母挣更多的钱,一方面又怕因为一直忙工作,疏忽了对父母的照料。

  不外,一看到一批批家长看到我文章后面的微信号,加我挚友,一直得向我发问题,想到他们孩子的学习须要我帮忙,我就又鼓足了干劲,沉迷在工作的快感中。

  这是一个叫李中海的孩子,上初中三年级,还有半年就要中考,他的母亲在微信上问我:“老师!我的孩子从小学到初中语文学得很差,语文中考模仿卷120分的题,能考75分,你说能不让我焦急吗?”

  因为每个孩子情况不一样,我大略懂得了一些孩子的学习情形,我找到了孩子欠缺的处所,我说:“孩子存在两个问题,一是不背初中必背的文言文、必背段落、字词注解等,二是作文不会写。

  基础不牢地动山摇,该记住的生词和字词注解不会,这意味着中测验卷语文基础局部要扣分。作文不会写,象征着作文部门要扣掉良多不该扣掉的分数。”

  下面我介绍连两种方法,一个是背诵法,另外一个是阅读法。专门针对记不住语文基本常识,和作文不会写的孩子。

  这两个方法是90年代的两个传统方法,然而很管用,我不晓得现在的孩子还沿用吗?

  愿望宽大家长和学生可以鉴戒,学生看到后,要理解下面的方法,最要害要机动应用:

  

  一、背诵法

  中国传统的语文教养观是很器重背诵的。像我国的大文学家茅盾先生就能将《红楼梦》中的多少百个细节全背下来。

  (1)这里说得背诵包括两方面的含意:

  一是应能将学会的好文,好段,好句背下来,能烂熟于心。

  二是能声情并茂地进行朗读。

  应为语文的篇章大都是“情动而辞发”(有了感情激动而写出的),或恢宏壮烈,如《谁是最可恶的人》,或沉痛悲壮。

  如《十里长街送总理》,朗诵时,如主义这些特点,往往能加深懂得,辅助记忆。

  在背诵时,除了后面讲的记忆方法外,我向大家推举一种方法:依字头编队联法。

  (2)按记忆学原理,记忆的内容同时超过七项时,就很难记住,因而要报记忆内容缩减艾昂,而其中较常见的等于提取字头法,即把每句、每段的首字提掏出来,再编成对联,是一种很有趣又很有效的记忆方法。

  如在《论雷锋塔的倒掉》一文提到了“杭州十景”:“雷锋夕照,双峰插云,南屏晚钟,平湖秋月,花港观鱼,三潭印月,断桥残雪,柳浪闻营,苏堤春晓,曲院风荷。

  ”如果我们编成对联:“三苏平曲花,双雷断南柳”就很轻易记住了。

  

  二、阅读法

  要进步语文才能,尤其是写作能力,阅读可以说是一种很好的方法。杜甫不是说过“读书破万卷,下笔如有神”吗?

  所以,任何著名的作家无不是从读书开端的。本书后边先容了有关古今中外的学习方式。

  下面有两种方法:

  (1)增删法

  即把所读文章的某一部分有意的删掉,然后再原文基础上再加些东西,例如可以将文章的开头、过渡句、结尾删掉,再进行改写或者补写,再与原文比拟较,可以达到了解作者写作技巧和用意的利益

  也可以找一些短篇或不阐明成果的文章,试着续写,可以到达弥补文章阅读效果的作用。

  (2)评论法

  大家知道,毛泽东在读书时,很喜欢加上自己的评论,这是中国自古以来的文人比拟有效的读书方法。

  中小学生也可以模拟,在文章的文前、文后、文旁增加一些评注,写出该类文章的优毛病,作者的主体思维,假如自己写的话,有没有更好的主意。

  在我的学生中,有一个叫范金美的女孩,当时上初中二年级,平时很喜欢看书跟浏览。她的办法时爱好给文章总结出提纲,弄清文章构造,而后再依据文章提纲,本人写一篇作文出来,很有后果,有兴致的同窗能够尝尝。

  如果有家长朋友还有教育方法、学习技能方面的怀疑的话,不妨去我的友人圈看看相应的文章,我常常会写一些我的教育心得和发明。或直接来与我交换,已经呈现在孩子身上的详细细节和情况。

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